Claudia Torres ―Proyecto Cas 2021

 Linguistic Zone en la recta final

En esta clase CAS, contamos cómo nos había ido con los niños, y sobre la poca respuestas que hemos tenido de algunos, en esta presentación de evidencias. Y llegamos a la conclusión que efectivamente, la tecnología y la virtualidad es una limitante muy grande para este proyecto, y que, hay que insistir en la medida en que podamos. La verdad, en mi caso, mis dos alumnos sí me contestan y si llevo una comunicación semanal con ellos. Especialmente con Ana, que podría decir que es con la que me comunico muy cercanamente. 

También quedamos en cómo iba a ser el día de sustentación del proyecto, y cómo nos íbamos a preparar ese día. En este caso, creamos una presentación de Power Point online para que podamos colaborar todos y presentarlo ese día. Nos dividimos las partes que íbamos a hacer cada uno y quedamos en que, la presentación la íbamos a practicar el día de mañana.

Por otro lado, revisamos el guión del video una vez más, y Dani, una compañera de nuestra comunidad, se grabó diciendo dicho texto. Agendamos una reunión para coordinar si íbamos a seguir o no también con el proyecto: "Linguistic Zone". También durante la clase decidimos organizarnos para ir adjuntando las evidencias, para después colocarlas en el PPT. Finalmente, quedamos también en que le ibamos a preguntar a Ana, si ella podía ser quien grabe el video de testimonio. En esta parte, la verdad, estaba un poco preocupada, porque no sabía si podía tener una gran conectividad para poder grabarse el video. Y para alegría mía, si pudoo!! Y la verdad es que me encantó muchísimo su video.

No solo por la parte en la que nos agradeció, sino más por la parte en la que recopila todo lo que aprendió y que le gustó muchísimo el proyecto. Sin duda alguna, este proyecto se vio limitado por el poco acceso al internet de la mayoría de los niños, pero me planteo la pregunta de: ¿De qué otra forma podemos ayudarlos? Nosotros hemos intentado todo lo que está a nuestro alcance para comunicarnos con ellos, y creo que al menos, hemos podido captar su atención en el primer instante en el que mandamos el video de bienvenida, y eso me contenta muchísimo. También me quedo con que la mayoría de los alumnos nos mandaron sus fichas, y es que eso es mucho más fácil y accesible que mandarnos videos sobre las actividades. Creo que este proyecto como dije antes, más ha sido un aprendizaje para nosotros. Nuestro primer proyecto CAS, y que se haya tratado de enseñar un nuevo idioma es todo un reto. Pero sé que este reto lo pudimos afrontar en comunidad, dando todo de nosotros por brindarles la mejor enseñanza posible a nuestros alumnos y que el año siguiente se les haga más fácil aprender este idioma.